Commenti a: Cosa insegnare a scuola / E che cosa bisogna imparare http://vibrisse.wordpress.com/2012/11/02/cosa-insegnare-a-scuola-e-che-cosa-bisogna-imparare/ di letture e scritture a cura di giulio mozzi Tue, 21 May 2013 19:44:24 +0000 hourly 1 http://wordpress.com/ Di: virginialess http://vibrisse.wordpress.com/2012/11/02/cosa-insegnare-a-scuola-e-che-cosa-bisogna-imparare/#comment-20998 Sun, 04 Nov 2012 11:56:39 +0000 http://vibrisse.wordpress.com/?p=15850#comment-20998 Una miglior concordanza tra mondo scolastico e reale può forse realizzarsi lasciando libere una serie di scelte ( per es. dei testi da analizzare e produrre): avendo però cura di accertare con metodi formalizzati e collaudati le necessarie competenze di base. Che spesso non sono sufficienti.
Mi è capitato, più volte, che studenti del terzo anno di liceo avessero difficoltà anche vistose nella comprensione dei testi storici o mostrassero lacune sintattiche e lessicali. Le prove INVALSI credo svolgano un’utile funzione “diagnostica” .

]]> Di: Maria Luisa Mozzi http://vibrisse.wordpress.com/2012/11/02/cosa-insegnare-a-scuola-e-che-cosa-bisogna-imparare/#comment-20993 Sat, 03 Nov 2012 07:36:48 +0000 http://vibrisse.wordpress.com/?p=15850#comment-20993 Nella mia scuola ci sono i curricoli di dipartimento, fedeli alle “Indicazioni per i curricoli” ministeriali.
In prima media prevedono ortografia, morfologia e morfoanalisi, testi descrittivi, testi narrativi, testi poetici (riconoscimento/struttura/produzione); in seconda ancora morfoanalisi , sintassi della proposizione, testi espressivi, testi narrativi, testi poetici (riconoscimento/struttura/produzione); in terza, sintassi della proposizione e del periodo, relazione, testi argomentativi.

Ci sono le prove comuni, cioè uguali e nello stesso giorno in tutte le classi, per cui la libertà (nei modi e nei tempi) di trasmissione di quei contenuti e di quelle abilità è limitata.

Però, a mio avviso, più dei curricoli pesano le cattive pratiche tradizionali, nel rendono un po’ stonato il mondo scolastico rispetto al mondo reale.

Molti sparano a zero contro le prove INVALSI, per esempio, che propongono una meta di competenze molto più spendibile nel mondo rispetto a quella normalmente proposta ai ragazzi.

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